Решаем вместе
Есть предложения по организации процесса воспитания или знаете, что можно улучшить?
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ. Это праздник День рожденья!
Опубликовано: ср, 29/04/2020 - 22:53, просмотров: 256
        В рамках тематической недели «Этот праздник День рожденья!» в младшей группе и «День рождения куклы Кати» в группе раннего возраста, родители могут познакомить детей с этим замечательным праздником. Формировать культуру празднования Дня рождения.  Обогащать жизненный опыт детей,  умение создавать игровую обстановку, использовать предметы ближайшего окружения. Развивать потребность дарить друзьям подарки и поздравления.          День, когда у нас рождается ребенок ― один из самых счастливых дней в нашей жизни! И каждой женщине хочется сделать этот день таким же радостным и волшебным для своего чада. Некоторые мамы задумываются об этом уже перед самым первым днем рождения своего сокровища, некоторые ― года через 3-4, но рано или поздно решать этот вопрос приходится всем.          Ведь, если спросите у любого ребенка, какой день он любит больше всего, и услышите один ответ - День рожденье! Наверное никогда мы не любим этот праздник так сильно, как в детстве. Малыши начинают ждать следующий День рожденья, едва отпраздновав этот. Этот праздник для ребенка подтверждение тому, что он растет, развивается, становится старше.         И конечно же на это неделе мы предлагаем поговорим с детьми о том, что такое День рождения, как лучше и интереснее его отмечать, формировать навыки аккуратности, умение выбирать подарок; воспитывать доброжелательное отношение к своим сверстникам; закреплять правила сервировки стола.         День рождения, это праздник. У каждого человека бывает такой день. Он отмечается каждый год в один и тот же день, в день, когда вы родились. В этот день в семье его все поздравляют, дарят подарки. Давайте поиграем «Мы идем на День рождения» Мы идем на День рождения. В какой одежде надо идти? Подумайте, какая одежда будничная, на каждый день, а какая праздничная. Какую одежду вы выбрали бы на День рождения? Что бы взяли с собой на День рождения? Но в этот день не только вы должны быть нарядными, но и комната тоже нарядная. На стенах шарики. На столе лежит скатерть, стены украшены цветами, на полочке стоит красивая посуда.         В гости лучше всего идти с цветами и подарками. Лучше подарить не просто цветы, а вместе с мамой сделать букет-композицию, украшая цветы веточками, ленточками, бумажными стружками - вообще всем, что подскажет вам фантазия и вкус. И мы предлагаем вам сделать вот такие подарки своими руками. ЦВЕТОК ИЗ СЕРДЕЧЕК НА ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ (Мастер-класс) ОТКРЫТКА «ПЛАСТИЛИНОВАЯ РОЗОЧКА         А теперь придумайте поздравление имениннику. Когда на день рождения в дом приходят гости их, по обычаю, угощают чем-то вкусным и поят чаем. Все садятся праздничный стол. Как же правильно сервировать стол, где лежит вилка (слева), нож (справа). Зачем салфетка? Почему локти не должны лежать на скатерти. И главное -никто не принимается за еду, пока все гости не сядут за стол. А из чего мы будем его пить, какая посуда нужна для чаепития? Чайная. Чашка, блюдце, сахарница, чайник для заварки, молочник, чайная ложка. Посудой люди пользовались с древних времён. Сначала она была деревянная. Русская национальная посуда так и осталась деревянной и глиняной. Потом появилась стеклянная, металлическая, фаянсовая, фарфоровая посуда. Появились сервизы. Люди очень бережно относятся к посуде, поскольку она может разбиться, и пропадает труд человека, который её делал. Посуду моют, чистят, вытирают, чтобы она всегда была чистой, и из неё приятно было есть.   «НАУЧИМ МАШУ НАКРЫВАТЬ НА СТОЛ» Цель. Учить детей сервировать стол, называть предметы, необходимые для сервировки. Знакомить с правилами этикета (встреча гостей, прием подарков, приглашение к столу, поведение за столом). Воспитывать гуманные чувства и дружеские взаимоотношения. Ход игры.  Сегодня у Маши день рождения, к ней придут гости. Нужно помочь Маше накрыть праздничный стол. Воспитатель проигрывает с детьми этапы деятельности (помыть руки, постелить скатерть, поставить вазочку с цветами, салфетницу и хлебницу, приготовить чашки с блюдцами к чаю или тарелки, а рядом разложить столовые приборы—ложки, вилки, ножи). Давайте вместе с вами правильно засервируем стол у себя дома для куклы.   Скажите, в чем мы греем воду для чая? Чайник есть в каждом доме. А вот самовар, в котором тоже греют воду, нет. Давайте поговорим о самоваре. Вспомните стихотворение «Муха Цокотуха» Муха, Муха - Цокотуха, Позолоченное брюхо! Муха по полю пошла, Муха денежку нашла. Пошла Муха на базар И купила самовар: "Приходите, тараканы, Я вас чаем угощу!" Что же такое самовар. Давайте расскажем детям о самоваре. У самовара есть крышка, чтобы налить воду, надо снять крышку и налить воду.  Когда вода в самоваре кипит, идет пар, и кажется, что самовар дышит. Давайте покажем, как самовар дышит: носиком набираем воздух, через рот выпускаем. Воду из самовара, так же как и из чайника, детям нельзя наливать самим, так как она горячая – кипяток, можно обжечься. - Говорят, что у самовара руки в боки. Руки - это ручки у самовара. Покажите, как это –руки в боки. За ручки берут самовар, чтобы его переставить. Еще есть ножки. А вот это кран, зачем самовару кран? Конечно, чтобы воду из самовара в чашку налить, нужно открыть кран. Самовар - птица-жар! Кран открывается- Вода наливается! А теперь давайте поэкспериментируем. Налив из самовара, чайника - это чай? Это вода, она прозрачная, ничем не пахнет. А что же нам делать, как быть? Мы ведь хотели попить чай. Для этого надо в воду налить заварку. Давайте рассмотри чай. Сначала мелкий. Предлагает детям помять его. Отмечают, что он твердый, сухой, маленький –мелкий. Затем рассмотрим крупный чай. Дети отмечают, что он твердый, сухой, большой – крупный. Чтобы получить заварку, надо чай заварить. Для этого есть специальный чайник, он так и называется – заварочный. Такой чайник есть и у вас дома. В него надо насыпать три ложечки чая. А что теперь надо сделать, чтобы получилась заварка? Налить горячей воды. И не просто горячей, а кипятку. что Делать это нужно аккуратно, чтобы не обжечься. А кипятком нужно залить для того, чтобы чаинки заварились, разбухли и заварка стала ароматной. После этого накрыть салфеткой, чтобы он хорошенько заварился. Итак, чай бывает крупный и мелкий. А еще чай бывает с добавлением сушеных листочков и фруктов. И конечно, как же без угощения. Давайте испечем бублики и баранки или печенье. Дети делят один кусочек сдобного теста на два кусочка разного размера, раскатывают столбики – длинные (толстые, короткие (узкие). Замыкают столбики в кольца и оформляют свои бублики и баранки – обмакивают в манку, посыпают маком или кондитерской посыпкой, протыкают дырочки пластиковой вилкой, карандашами или зубочистками. По мере готовности укладывают на противень для запекания в духовке. Какая музыка должна звучать на Дне рождения? С какого звука начинается название этого праздника? Изобразите эту букву, как хотите. День рождения - это шумный, веселый праздник, когда у вас много гостей, и, конечно же, какой День рождения без развлечений, игр и танцев! Вот давайте и вы чуть-чуть потанцуете под музыка В. Шаинского «Песенка крокодила Гены». Аппликация «УКРАСИМ ТОРТ» СОБЕРИ ПИЦЦУ   Самый старинный способ ― праздновать день рождения дома. Дома ― это не значит скучно. Помимо традиционного срезания призов с веревочки, откусывания яблока без рук и рисования друг друга с закрытыми глазами здесь можно устроить настоящий спектакль для малышей или тематическую вечеринку. Некоторые самоотверженные родители превращают дом в пещеру дракона, поощряют строительство индейского вигвама среди комнаты (а то и раскуривание трубки мира, сделанной из каких-нибудь карамелек!).  Если свою фантазию натренировать вы еще не успели, обращайтесь в интернет ― там можно и найти готовые сценарии, и просто почерпнуть вдохновение. Плюсы этого варианта в том, что праздник получится уникальным, родители могут учесть интересы и увлечения своего ребенка, а затраты включают только стоимостью угощения и небольших призов для гостей (призы для гостей ― это непременное условие удачного детского праздника). Еще один плюс ― совместная деятельность, а тем более совместные игры, сближают детей и родителей. Минусы ― наши квартиры малы для настоящих приключений  а подготовка сценария, костюмов, реквизита, угощения, само проведение праздника и уборка помещения потребуют от родителей очень много сил.   И конечно же мы не должны забывать про правила этикета, как правильно себя вести за столом и в общественных местах. И вообще что такое этикет? ЧТО ТАКОЕ ЭТИКЕТ? МЫ СЕЙЧАС ДАДИМ ОТВЕТ! Этикет для малышей Как отметить День рождения ребенка в условиях карантина? Сказка «Весёлый день рождения» Что такое ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ для ребенка Веселые игры и конкурсыв день рождения для детей Раскраска "День рождения"   СТИХИ О ДНЕ РОЖДЕНИЯ Тематическая подборка игр и упражнений      
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ. Изучаем окружающий мир
Опубликовано: пт, 24/04/2020 - 21:46, просмотров: 511
В рамках тематической недели «Воздух невидимка» в средней группе, которая проходит с 20.04.2020г. по 24.04.2020г. расскажите детям о воздухе. Воздух окружает нашу планету Земля, им дышат люди, животные и растения. Воздух есть вокруг нас и внутри, он не имеет вкуса и цвета, его невозможно увидеть и потрогать. Как же увидеть воздух и узнать его свойства?   Где найти воздух. Воздух – это волшебный невидимка, который всегда есть там, где кажется, что его нет. Давай вместе проверим, есть ли вообще воздух. Попробуй несколько секунд не дышать. Чувствуешь, как становится тяжело в груди? Это воздух кончился в легких, а теперь глубоко вдохни, а потом выдохни и попробуй увидеть и понюхать воздух. Что получилось? Никто не видит воздух, но мы знаем, что он действительно есть. Воздух ничем не пахнет и не имеет цвета, он прозрачный, поэтому мы видим друг друга.     Поймать воздух. Если воздух невозможно увидеть, попробуем его услышать и поймать. Вспомни, как дует за окном ветер? Это и есть воздух. Найти и поймать воздух можно с помощью шарика. Аккуратно надуй шарик и скажи какой он формы. Потом сожми шарик в руках. На какую фигуру он теперь похож? Мы знаем, что внутри шарика только воздух. Сжимая шарик в руках, можно понять, что воздух не имеет формы, а принимает только форму предмета.   Покажи мне воздух. Мы уже знаем, что воздух – это хитрый невидимка, который очень не любит показываться. Чтобы заставить воздух показать себя, нужно звать на помощь другие предметы. Возьми стакан с водой и соломинку, потом опусти соломинку в воду и начинай  в нее дуть. Вода забурлила и в ней появились воздушные пузырьки. Это из наших легких выходит воздух. Проверь, какие получатся пузырьки, если дуть сильнее, а потом слабее.    «Как привить детям любовь к природе посредством чтения» Консультация для родителей ПОГОВОРИМ О ВОДЕ  «ЛЕС НАШЕ БОГАТСТВО» консультация для родителей       
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ. Поможем просто разобраться в сложных проблемах
Опубликовано: пн, 20/04/2020 - 22:57, просмотров: 225
Как стать настоящим авторитетом для своего ребенка? 10 причин перестать заваливать ребёнка игрушкамиКроме понятного желания сэкономить Чем бы дитя не тешилось: или чем занять дома себя и ребёнка «Подготовка руки ребенка к письму в школе» консультация для родителей «ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ» консультация для родителей «РЕБЕНОК У ЭКРАНА» консультация для родителей как остановить просмотр или игру Картотека заданий марафона для старших дошкольников и младших школьников в период самоизоляции Ссоры родителей: чем опасно выяснение отношений на глазах у ребенка? «Я НЕ ЖАДИНА!» Как помочь ребенку научиться делиться Мифы о воспитании 9 ошибок родителей будущих первоклассников Рекомендации родителям по снижению тревожности в период карантина (самоизоляции)
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ. Как объяснить детям, что такое коронавирус
Опубликовано: ср, 15/04/2020 - 02:37, просмотров: 298
 https://www.youtube.com/watch?v=bi6KVqqTat4&feature=emb_logo Как объяснить детям, что такое коронавирус Книга о коронавирусе для детей Как правильно мыть руки? Что такое коронавирусы? Коронавирусы — это семейство вирусов, которые преимущественно поражают животных, но в некоторых случаях могут передаваться человеку. Обычно заболевания, вызванные коронавирусами, протекают в лёгкой форме, не вызывая тяжёлой симптоматики. Однако, бывают и тяжёлые формы, такие как ближневосточный респираторный синдром (Mers) и тяжёлый острый респираторный синдром (Sars). Каковы симптомы заболевания, вызванного новым коронавирусом? Чувство усталости Затруднённое дыхание Высокая температура Кашель и / или боль в горле Симптомы во многом сходны со многими респираторными заболеваниями, часто имитируют обычную простуду, могут походить на грипп. Если у вас есть аналогичные симптомы, подумайте о следующем: Вы посещали в последние две недели в зоны повышенного риска (Китай и прилегающие регионы)? Вы были в контакте с кем-то, кто посещал в последние две недели в зоны повышенного риска (Китай и прилегающие регионы)? Если ответ на эти вопросы положителен- к симптомам следует отнестись максимально внимательно. Как передаётся коронавирус? Как и другие респираторные вирусы, коронавирус распространяется через капли, которые образуются, когда инфицированный человек кашляет или чихает. Кроме того, он может распространяться, когда кто-то касается любой загрязнённой поверхности, напримердверной ручки. Люди заражаются, когда они касаются загрязнёнными руками рта, носа или глаз. Изначально, вспышка произошла от животных, предположительно, источником стал рынок морепродуктов в Ухани, где шла активная торговля не только рыбой, но и такими животными, как сурки, змеи и летучие мыши. Как защитить себя от заражения коронавирусом? Самое важное, что можно сделать, чтобы защитить себя, — это поддерживать чистоту рук и поверхностей. Держите руки в чистоте, часто мойте их водой с мылом или используйте дезинфицирующее средство. Также старайтесь не касаться рта, носа или глаз немытыми руками (обычно такие прикосновения неосознанно свершаются нами в среднем 15 раз в час). Носите с собой дезинфицирующее средство для рук, чтобы в любой обстановке вы могли очистить руки. Всегда мойте руки перед едой. Будьте особенно осторожны, когда находитесь в людных местах, аэропортах и других системах общественного транспорта. Максимально сократите прикосновения к находящимся в таких местах поверхностям и предметам, и не касайтесь лица. Носите с собой одноразовые салфетки и всегда прикрывайте нос и рот, когда вы кашляете или чихаете, и обязательно утилизируйте их после использования. Не ешьте еду (орешки, чипсы, печенье и другие снеки) из общих упаковок или посуды, если другие люди погружали в них свои пальцы. Избегайте приветственных рукопожатий и поцелуев в щеку. На работе- регулярно очищайте поверхности и устройства, к которым вы прикасаетесь (клавиатура компьютера, панели оргтехники общего использования, экран смартфона, пульты, дверные ручки и поручни). 1. Аккуратно закройте нос и рот маской и закрепите её, чтобы уменьшить зазор между лицом и маской. 2. Не прикасайтесь к маске во время использования. После прикосновения киспользованной маске, например, чтобы снять её, вымойте руки. 3. После того, как маска станет влажной или загрязнённой, наденьте новую чистую и сухую маску. 4. Не используйте повторно одноразовые маски. Их следует выбрасывать после каждого использования и утилизировать сразу после снятия.
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ. Мечты о космических далях.
Опубликовано: ср, 15/04/2020 - 01:52, просмотров: 306
Расскажем детям интересно о Космосе В преддверии замечательного праздника "День космонавтики" в наших рабочих программах запланированы  тематические недели: в младших группах «В космос к звездам полетим», в средних «Солнце, Земля,Луна – полет в космос» в старших группах «Мечты о космических далях», в подготовительных группах «Космические путешествия».    Этот праздник мы в детстве очень любили и праздновали. 12 апреля — день, когда впервые в мире человек оказался в космосе и совершил орбитальный облет планеты Земля. И сейчас спустя уже много лет с 1961 года мы рады поддерживать память о великом событии и рассказывать нашим детям о героических людях — о Юрии Гагарине и всех тех, благодаря кому космические полеты стали возможными.    В рамках тематических недель, ребята узнают имена космонавтов и конструкторов и многое о необычности космоса.  Мы хотим поговорить на более широкую тему. Почему вообще темы о космосе, Вселенной и астрономии стоит обсуждать с нашими еще маленькими детьми? Не рано ли?    Вы уже знаете, что, как правило, на подобный вопрос мы отвечаем «чем раньше, тем лучше»! И не потому, что мы собираемся вырастить из ребенка космонавта, а потому, что эта удивительная для большинства тема привлекает внимание детей с раннего возраста, поражает воображение, будоражит фантазию и помогает верить в невероятное. А еще умение составить полную картину мира, почувствовать свою связь со Вселенной — это развитие так называемого интеллекта зрелости, духовного интеллекта. Только осознавая себя частью всего живого на Земле можно научиться трепетно и с величайшим уважением относиться ко всем формам жизни.    Самый первый интерес детей к небесным явлениям проявляется уже после 1,5–2 лет. Вспомните солнечные дни и вечерние прогулки с малышами, ясное темно-синее небо, Луна и звезды. Ваши дети удивлялись и спрашивали, что это такое там, на небе? Наши — да! :) А потом уже самостоятельно радовались появлению «ночной хозяйки» на вечернем небосклоне или восходу солнца. И вот оно первое соприкосновение с космосом. Конечно, не стоит сразу вдаваться в астрономическую терминологию и рассказывать все от А до Я. Но при этом и сильно упрощать ничего не нужно. Важно рассказывать доступным для детей языком, без сложных определений, и обязательно с наглядным и игровым материалом. Отвечать на все те вопросы, какие вам задают ребята. И уж коли их заинтересовала эта тема, можно добавить ее в многотомный список ваших совместных игр.    Знакомство с нашей Вселенной лучше начинать с Солнца, ведь жизнь нашей планеты зависит от этой звезды. Конечно, малышу трудно представить размеры звезд, планет, но мы можем все это показать «на пальцах».    Вообще разговор о размере космических объектов очень интересный. Сначала спросите у ребенка, как он думает, Солнце/Луна/звезды — они какие, большие или маленькие. А потом расскажите, что звезды и другие космические объекты на самом деле очень большие. Такие, что нам даже иногда трудно себе представить. Но мы видим звезды маленькими. Почему? Покажите на любом предмете, как он уменьшается при удалении от нас. Очень удобно это демонстрировать на улице, где есть возможность отойти друг о друга на самые разные расстояния. Возьмите мячик и представьте, что это звезда, планета или Луна. Предложите ребенку отойти от вас подальше, а потом спросите, как менялся размер «вашего небесного тела», когда ребенок стоял рядом и когда отошел подальше. И таким вот опытным путем вы вместе сделаете вывод, что предметы (и объекты) могут быть на самом деле очень большими и даже огромными, но если они находятся от нас далеко, то кажутся маленькими. Звезды, например, для нас лишь маленькие точки, хотя их размер в реальности совсем другой.    Чтобы сравнить размеры Солнца и Земли, можно взять, например, арбуз и горошину. А чтобы рассказать о том, как Земля вертится вокруг своей оси и как поворачивается к Солнцу разными своими сторонами, здорово использовать глобус. Но даже если его нет, всегда можно придумать очень увлекательную игру, в процессе которой все будет предельно ясно.    Да, здесь также будет интересно рассказать ребятам, что Луна и Солнце — совсем не одно и то же. Дети ведь сначала уверены, что это так, просто отличается время суток, день или ночь. Расскажите им, что Солнце — это звезда, которая излучает свет. А Луна — это спутник нашей планеты Земля. Солнце светит, а Луна, как зеркало, может только отражать свет.    Вот пример игры. Пусть Солнцем будет кто-то самый большой, например папа. Мама будет Землей, а малыш – Луной. «Солнце» встает посреди комнаты. Неплохо было бы дать ему в руки фонарик или другой осветительный прибор. Мама с мячиком или глобусом-«Земля» начинает ходить вокруг «Солнца» и кружиться вокруг себя. А малыш-«Луна» бегает вокруг мамы-«Земли». В руках у «Луны» может быть зеркало. В идеальном варианте «Луна» старается быть все время лицом к «Земле».Нам кажется, очень познавательно будет изобразить такую живую модель вместе со своими детьми! И при этом еще и увлекательно!     На этой модели вы сможете обсудить вопросы смены дня и ночи, а также почему Луна иногда бывает полной, а иногда мы видим только полумесяц. Объясните, что, конечно же, Луну никто не ест. С помощью того же мяча и лампы в темном помещении можно показать весь процесс наглядно. Перемещайте Луну-мячик вокруг Земли-мяча и наблюдайте, как падает на нее свет от Солнца-лампы в зависимости от положения. То есть мы видим только освещенную сторону Луны, а все остальное находится в тени. Интересно, не правда ли? Подборка игрового материала на тему «Космос» ИГРЫ ПО ТЕМЕ НЕДЕЛИ ДАВАЙ С ТОБОЙ ПОИГРАЕМ     Для детей постарше можно уже рассказывать и более подробно: о наклоне оси Земли, о полярных дне и ночи, о полюсах, о приливах и отливах и т. д. В зависимости от возраста и от интереса маленьких «почемучек» можно пополнять копилку их знаний и разыгрывать самые разные сюжеты мироустройства. Звездная одиссея    Когда начнете беседу о звездах, то можно предложить малышам закрыть глаза и начать описывать звездное небо. Достаточно дать ребятам 30-40 секунд и попросить описать, что они представили. Очень часто дети говорят о том, что звезды разноцветные. И это действительно так! Как только вас ребенок спросит о том, почему звезды разных цветов, расскажите, как это зависит от их температуры. А рассказывая о том, как сильно звезды могут отличаться по размеру.      Отдельная тема — созвездия. Здесь отличным материалом будут для нас мифы Древней Греции. Легенды можно послушать, проиграть, нарисовать, а потом сложить из заготовок созвездие и найти его на карте звездного неба. А настоящий телескоп дома — это просто чудесный подарок для познания тайн Вселенной! Азбука лепки «ЛЕПИМ КОСМОС» Аппликация «ПЛАНЕТЫ» КОСМИЧЕСКИЙ МОБИЛЬ РИСУЕМ «КОСМОС» (мастер-класс)      Конечно, рано или поздно вы обсудите и то, что на самом деле созвездия — это группы звезд, образующие воображаемую фигуру, которая просто помогает астрономам Земли определить местоположение звезды среди тысяч других на ночном небе. Разные созвездия видны в разное время года по мере вращения Земли вокруг Солнца. По сути, никаких созвездий не существует, а входящие в них звезды расположены на разных расстояниях от Земли. Так что если бы мы хотели увидеть «наши» созвездия с другой планеты, то их очертания изменились бы кардинально. Словарь космонавта Детям, чтобы разобраться в целом космическом мире, по пути предстоит познакомиться с разными понятиями. В зависимости от их возраста вы можете сначала только называть эти понятия, а потом детям постарше рассказывать уже более подробно. А еще лучше — когда вы вместе с ребенком найдете ответ в энциклопедии и разберетесь в самых мельчайших особенностях. Какие слова станут новыми в ваших космических играх? Космонавт. Это специально подготовленный человек, совершающий полеты в космос. Детям постарше можно рассказать об истории этого слова в нашей стране и о том, что его синонимом для англоязычных стран остается «астронавт». И, конечно, первым людям в космосе стоит посвятить отдельный рассказ. Скафандр. Интересная тема обсудить, какие бывают скафандры и для чего они нужны. И что для каждого ответственного погружения нужны специальные скафандры. Так, для космического скафандра должна быть создана специальная система жизнеобеспечения, чтобы космонавт мог выжить в открытом космосе расчетное количество времени. Гравитация. Физическое свойство, характерное для всех материальных тел. В общем случае под гравитацией понимают силу притяжения, создаваемую телом, причем сила эта зависит от массы тела. Обычно понятие гравитации употребляется в астрофизическом смысле, так как именно это явление во многом определяет взаимодействие различных объектов в космосе. Невесомость. Явление невесомости тела возникает при отсутствии действия на него силы реакции опоры. Вес — это сила, с которой тело, вследствие притяжения земли, давит на опору или подвес. При отсутствии этой самой опоры вес тела становится равным нулю, и на него действует только сила тяготения. Конечно, прямо так двухлетнему малышу объяснить будет трудно. Можно начать с того, что мы все чувствуем силу тяжести — силу притяжения Земли. То, что называют «весом предмета» — это то, как мы ощущаем давление этого предмета на опору, которая не дает предмету падать под действием силы тяжести к центру Земли. А невесомость мы испытываем, например, качаясь на качелях, когда они на мгновение застывают перед тем, как поменять направление движения и опуститься вниз. Космодром. Это территория, на которой размещается комплекс сооружений, предназначенный для запуска космических аппаратов в космос. Ракета. Это летательный аппарат, приводимый в движение реактивной тягой, создаваемой при отбросе определенной части самого корпуса или вещества, образующегося при химической реакции. Космические ракеты используются для вывода в космос искусственных спутников, орбитальных станций, космических аппаратов и так далее. Такие ракеты были названы ракета-носителями. Космический корабль. Термин космический корабль появился за много лет до его создания. Неизвестно, кто из писателей фантастов впервые придумал этот термин. Это название сохранилось до наших дней. Вселенная. Это все, что нас окружает. Все, что мы видим и даже то, что мы пока не можем увидеть. Это огромное пространство, которое заполнено звездами, планетами, галактиками, черными дырами. Все эти составляющие находятся во взаимодействии и образуют целую систему. Галактика. Вселенная состоит из множества галактик — это системы из звезд и звездных скоплений, межзвездного газа и пыли. Наша галактика называется Млечный Путь. В ней среди других звезд есть Солнце. Вокруг него обращается наша планета Земля, третья планета от Солнца. Солнечная система. Это планетная система, включающая в себя центральную звезду — Солнце — и все естественные космические объекты, обращающиеся вокруг нее. Сейчас считается, что в нашей системе 8 планет, которые соответствуют, так сказать, всем планетарным требованиям. Это Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун. Ранее еще Плутон причисляли к планетам, но в двухтысячных годах его «статус понизили». А сейчас ученые-астрономы объявили о возможной девятой планете на окраине Солнечной системы, за пределами орбиты Плутона. Орбита. Все космические тела движутся по орбитам. «Орбита» означает «путешествие по кругу»: планеты движутся вокруг звезды Солнца, а спутники планет, такие как наша Луна — вокруг своих планет. Звезда. Это излучающий свет массивный газовый шар, удерживаемый силами собственной гравитации и внутренним давлением. Существует и классификации звезд, в зависимости от спектра и этапов их эволюции. Если вам или ребенку будет эта тема интересна, то обязательно изучите, чем отличаются белые карлики от коричневых и от красных гигантов. Созвездия. Это группы звезд, образующие воображаемую фигуру, которая помогает астрономам определить местоположение звезды среди тысяч других на ночном небе. Планета. Большое сферическое небесное тело, которое движется вокруг звезды по определенной орбите. Планеты сами не излучают света, но отражают свет звезды, вокруг которой они вращаются.Спутники. Это небольшие объекты, вращающиеся вокруг планет. Спутники удерживаются на своей орбите благодаря гравитации планеты и обычно значительно меньше ее по размеру. Планеты могут иметь несколько десятков спутников, а могут не иметь их вовсе. Например, Земля имеет единственный спутник — Луну, Венера не имеет спутников вообще, а у Юпитера их более двух десятков.    Тема космоса содержит в себе массу идей для рисунков, поделок из бумаги, картона, пластилина. Можно рисовать фантастические инопланетные миры и космолеты, лепить космических пришельцев, моделировать из пластилина марсианскую или лунную поверхность, придумывать новые названия планетам и созвездиям, выдумывать собственные галактики. Тема эта безгранична и великолепна, потому что дает пищу детской фантазии, развивает нестандартность мышления, стимулирует познавательный интерес и желание постоянно узнавать что-то новое.   Дорогие родители, постарайтесь отвечать на все вопросы, которые возникают у ребенка. И не переживайте, если вы чего-то не знаете (ну да, не все же мы астрономы!) Главное — не отмахивайтесь и не уходите от ответа! Лучше вместе с ребенком докопайтесь до истины, благо энциклопедий и материалов в сети довольно много. Своим отношением вы будете показывать ребенку, что чего-то не знать — это норма, хуже, если не стремиться узнавать новое. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ Конструируем из бумаги «РАКЕТА» РАКЕТЫ В ТЕХНИКЕ ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ по теме «Мечты о космических далях» Раскраска по номерам «Космические дали» Раскраска «КОСМОС И ПЛАНЕТЫ»  
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ. Музыкальная гостиная
Опубликовано: ср, 15/04/2020 - 01:05, просмотров: 375
Картотека музыкальных игр.ppt Развиваем чувство ритма.ppt Мультфильмы о том, какие музыкальные инструменты бывают и как на них играть Песня "Дошкольный бал" Песня "До свиданья, детский сад"  Паровозик Мир похож на цветной луг   "Вальс" А. Грибоедов "Полька" Д. Кабалевского Памятка для родителей Советы родителям Консультация для родителей по ритмопластике https://www.youtube.com/watch?v=gIOUV8FA118   Песня «День Победы»  https://www.youtube.com/watch?v=tzacl9bBWq4     Песня  «Прадедушка»     https://www.youtube.com/watch?v=ZWx6Ds-DGAU  Три кита в музыке  https://www.youtube.com/watch?v=mB40UdJ2e6k     Музыкальные загадки https://www.youtube.com/watch?v=Jc7_MhDnn2A   Музыкальная ДИ «Что делают в домике» https://www.youtube.com/watch?v=HCbmRpj2YWQ&feature=emb_logo Игра со стаканчиками «А вот и я» https://www.youtube.com/watch?time_continue=6&v=tsvJdWc1Sus&feature=emb_logo  Детский альбом П. И. Чайковский https://www.youtube.com/watch?v=xC31URVCWM4  Веселая разминка https://www.youtube.com/watch?v=BIq0KiEaUCA  Танцы для детей. НА НОСОК, НА НОСОК. https://www.youtube.com/watch?v=HswdQFwGhBI  Танцы для детей. ШАГ ВПЕРЕД, ШАГ НАЗАД https://www.youtube.com/watch?v=GZ58Zb_qLJs  КУМИ, КУМИ. Танец для детей    
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ.Воздух невидимка
Опубликовано: вт, 07/04/2020 - 20:53, просмотров: 476
Чтоб природе другом стать, Тайны все её узнать, Все загадки разгадать Научиться наблюдать, Будем вместе развивать качество – внимательность, А поможет всё узнать Наша наблюдательность.            В нашем дошкольном учреждении проходит тематическая неделя «ВОЗДУХ-НЕВИДИМКА» в средней группе. Воздух очень важен для людей, так как без пищи человек может прожить две недели, без воды – три дня. А вот без воздуха человеку будет невозможно прожить и минуту. Проверим? Предлагаю вам ладошками зажать рот и нос, сколько времени (в условных единицах) мы можем не дышать. Правда, невозможно?! Все мы поняли, что нам для жизни просто необходим воздух. Но его нельзя, ни увидеть, ни потрогать руками. Так, может, и нет никакого воздуха, а все лишь разговоры? Не будем доверять слухам, а проверим с помощью опытов и экспериментов: существует ли воздух и какими свойствами он обладает.  Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас? Воздух прозрачный, бесцветный, невидимый! Давайте представим, что наши ручки замерзли. Как можно их согреть? Поднесите ручки к ротику и вдохните носиком воздух, а выдохните через широко открытый ротик. Вот так.  Какой воздух попадает на ручки: теплый или холодный? Да, теплый. А теперь представьте, что вашим ручкам жарко. Надо их охладить. Как это сделать? Попробуйте подуть на них. Какой теперь воздух ручки чувствуют? Верно, прохладный. Ребята, а видели воздух, когда дули на ручки? Знаете, почему нет? Воздух невидим, он невидимка. А хотите увидеть невидимку-воздух?  Тогда подвиньте к себе стаканчики с водичкой и подуйте в трубочку, только легонько. Что появилось в стаканчике? Это пузыри! В этих пузырьках спрятался воздух, но водичка помогла нам его увидеть! Воздух был внутри нас и мы его выдохнули, он вышел из нас.На улице тоже есть воздух, он дует и мы говорим, что это дует ветер.          Чтобы почувствовать воздух, его надо поймать. Мы поймали воздух и заперли его в пакете, а потом выпустили его.  Давайте посмотрим, какого цвета воздух? А что бы это проверить,  возьмем фонарик и будем светить в пакет. Что вы там увидели? Свет фонарика проходит через пакет.  Правильно, свет проходит через пакет с воздухом, потому что воздух не имеет цвета, т.е. прозрачный. Вот вам и второе свойство воздуха – прозрачный, бесцветный.           Закройте, пожалуйста, глазки и предлагаю кусочки яблок. Правильно, даже с закрытыми глазами, я думаю, вы узнали его вкус. А теперь я предлагаю вам "съесть" воздух, чтобы определить, имеет ли воздух вкус. Конечно, Воздух не имеет вкуса. Правильно, и это - третье свойство воздуха - он не имеет вкуса. Давайте, определите по запаху. Предложить кусочки чеснока и лимона. А теперь я предлагаю вам "понюхать" воздух, чтобы определить, имеет ли воздух запах. Правильно, и это - еще одно свойство воздуха - он не имеет запаха.          А теперь, давайте выясним, имеет ли воздух вес. Возьмем кусочек резины и опустим его в воду. Он утонул. А теперь опустим в воду резиновую игрушку. Она не тонет. Почему? Ведь игрушка тяжелее кусочка резины? Что внутри игрушки? Верно, это ещё одно свойство воздуха - воздух имеет вес, но он легче, чем вода и еще воздух не имеет формы.  Воздух, он объект особый, Его руками не потрогать.  Чтоб его увидеть глазом Фонариком светили разом.  Затем на радость всем ребятам,  Его мы проглотили сразу, Всю эту так сказать работу, Назвали умным словом «опыт».   Презентация по теме "ВОЗДУХ" Детям о ВОЗДУХЕ Опыты и эксперименты с воздухом. Вспомогательный материал по теме «Воздух-невидимка» СКАЗКА О ДОБРОМ ВОЗДУХЕ Наблюдения и вопросы: За разной силой ветра. Какой по силе бывает ветер? Сильный ветер - это хорошо и плохо. Почему ? Слабый ветер - это хорошо и плохо. Почему? Холодный ветер летом - это хорошо и плохо. Почему. Теплый ветер зимой - это хорошо и плохо. Почему? Как люди используют силу ветра? Почему на тропинках не растут растения? Зачем садовник рыхлит землю на клумбах? Почему у дороги дышать трудно, плохая видимость? Почему в парках, у реки, у моря, в лесу дышится легко? Почему легче, когда летом дороги, площадки политы водой? Зачем люди сажают много деревьев в городах, селах? Почему врачи советуют дышать воздухом у моря, в сосновом лесу?   Давайте порассуждаем. Ветер – это хорошо или плохо? Почему? Очень важно, чтобы уже в дошкольном возрасте ребенок понял, что в мире не всё так однозначно, и в каждом явлении можно найти хорошие и плохие стороны. Важно. чтобы он самостоятельно мыслил, мог объяснить свою точку зрения. Эти умения развиваются не сами собой, а в общении со взрослым, который ставит перед ребенком проблемные вопросы с неоднозначным ответом. Давайте порассуждаем вместе. Почему ветер – это хорошо? Потому что летом в жару, когда дует ветер, не так жарко. Потому что ветер надувает паруса, и корабли могут плыть. Потому что ветер разносит семена растений, с помощью ветра можно летать на воздушном шаре, запускать воздушных змеев. Ветер помогает работать ветряным мельницам и ветрякам. Почему ветер – это плохо? Если холодной зимой дует ветер, то замерзаешь. На море в сильный ветер бывает шторм, и корабли могут утонуть. Сильная буря может разрушить дома и вырвать с корнем деревья. Ветер разносит семена не только полезных растений, но и сорняков. Поговорки и пословицы о ветре.  Отгадай, когда так говорят? О чем мы так можем сказать? Разгадывание смысла фразегологизмов — это самая настоящая очень интересная и очень серьезная задача на логику для детей. Ведь надо уяснить закономерность и применить ее в жизни. Вот почему я отнесла этот вид заданий для детей к задачам на логику. Ищи ветер в поле. Можно ли найти в поле ветер? (нет, нельзя). Значит, когда так говорят  — «ищи ветра в поле» (когда это невозможно найти)  Ветер в голове. Бывает ли ветер в голове на самом деле? Когда же так говорят о человеке, что у него «ветер в голове» ( так говорят о человеке легкомысленном,  переменчивом, который часто меняет свои решения, недалеком уме) «Как будто ветер у него из головы все мысли уносит, и он их забывает и уже другое делает, что раньше не хотел. А потом ветер еще что-то новое ему в голову как будто принесет, и он снова всё бросит и снова всё забудет, что раньше решил», — так поясняют дети-дошкольники. Может, не очень точно, но зато как понятно. почему именно ветер и именно в голове! Без ветра волн не бывает. Без ветра трава не колышется (на всё есть причина. ведь просто так ничего не бывает.) Очень важно, чтобы ребенок понял, что это выражение применимо и к человеку. Например, если  малыш сегодня  жалуется, что его друзья  не берут его в игру, то очень может быть, что сам он вчера и позавчера их не брал в свою игру. Если такие ситуации происходят, то напомните малышу эту пословицу. А заодно он усвоит урок жизни — любой поступок имеет последствия! И надо  выбирать, как поступить в ситуации!  Слово держать – не по ветру бежать. Легко ли бежать по ветру? А против ветра? Попробуйте на прогулке при ветреной погоде пробежаться по ветру и против ветра. Почему так говорят – «слово держать – не по ветру бежать?» (слово держать трудно, а по ветру бежать легко). Ветер и без крыльев летает. Говориться, когда можно обойтись и без посторонней помощи. Так как ветер летает сам по себе, без вспомогательных средств, значит он в этом смысле самодостаточен, как и человек, который может сам решить свои проблемы. Одинокое дерево ветер легче валит ( о дружбе ). Вспомните с ребенком известные ему сказки и мультики, в которых друзья друг другу помогли, и беды не произошло. Ветер и его польза Рисуем мыльными пузырями Делаем своими руками игрушки с ветром Лепка «Воздушный шар»      

Страницы